第228章 晚晚：我会功夫（1/2） (第1/2页)

    晚晚参加的夏令营还是很有意思的，它虽然只是在学校里面玩，但老师们组织了很多很有意思的小游戏，寓教于乐，每天玩的还不重样。

    像星期天一大早，晚晚她们就被老师带到了体育馆，围绕着体育运动这个新主题，开始了今天一天的夏令营活动。

    “小朋友们，谁能认得出来，这么多球球，都分别是什么球啊？”

    还是詹妮尔老师叽里呱啦地说了一通，然后钟文潇老师在旁边简单地翻译一下。

    不要觉得有小钟老师在旁边翻译，就会让小朋友们的英语学习的效果大打折扣。

    事实上，经过这么多天跟外教老师的交流，还结合上小钟老师的翻译，詹妮尔老师简单一点、说得慢一点的表述，晚晚她们已经能听懂了大部分，只不过，詹妮尔老师口语中的新词汇层出不穷，还是需要小钟老师解释一下的。

    “我知道，this is，this is，is篮球……”

    已经有小男生积极地举手了，只不过，他还不懂得篮球的英语怎么说，操着一副中式英语的口音，半英半中地就抢答起来。

    “卢黎东，篮球的英语怎么说？”钟文潇问道。

    “我不知道。”那个叫卢黎东的小男生惭愧地说道。

    “Basketball！Can you say it with me？”詹妮尔老师倒不用钟文潇翻译，她连蒙带猜，就大概知道这个小男生遇到了什么问题，她拿起篮球，主动地走上来，跟卢黎东说起来，还让他跟着一起念。

    “巴适key，剥？”卢黎东尝试着跟着念。

    “Excellent！”虽然他的发音并不是很标准，但詹妮尔老师还是给他竖起了大拇指，还露出白花花的牙齿，灿烂笑道。

    “我们一起来说……”詹妮尔老师随即挥了挥手，向围着她的小朋友们招呼着，教她们念篮球的英语。

    晚晚在之前的视频课程里，有学过篮球这个单词，不过，词语跟物品还不能联系起来。今天，看见詹妮尔老师拍着篮球教她们说篮球的英语，小姑娘看得格外认真，还大声地开口跟读。

    周围一圈小朋友中间，晚晚的模仿是最标准的，跟本来就懂不少英语的项天骐比起来也不遑多让！

    当然，这会儿，小姑娘脆生生的声音，还是被其他小朋友嘈杂的跟读声给淹没了，晚晚眼巴巴地盼着，也没有能够看到有老师给自己竖大拇指。

    倒是有离詹妮尔老师比较近的小朋友被詹妮尔老师摸摸头表扬了，晚晚可羡慕了！

    哎呀，老师怎么不表扬晚晚呢？

    是不是要主动举手抢答才行？可是，这些长得都“差不多”的球球分别是什么？晚晚不认得呀！

    就算认得，她也不一定知道英文名字叫什么。

    晚晚可没有卢黎东那样厚脸皮，面对不知道英文怎么说的问题，还敢举手起身回答。

    等下一个吧，下一个看会不会呢……

    ……

    卢黎东这样的表现并不算特别，事实上，小朋友们参加的这几天夏令营，表现出来的变化并不仅仅是在语言方面。

    像晚晚这样，原本比较腼腆、容易害羞的性格，在这样的大环境下，也变得愿意和其他小朋友一起玩，愿意跟老师交流，甚至愿意主动地举手回答问题了！

    就算有还是很内向的小朋友，扭扭捏捏地想举手又不敢举手，詹妮尔老师也会通过游戏来鼓励他们轮流地站出来，表达自我。

    晚晚第一次被詹妮尔老师叫过去一起跳舞，也是有点猝不及防，但终究还是让她感受到了这种大胆带来的嘉奖，也找到了主动参与的乐趣。

    “现在，我们运动得比较累了，所有的小朋友可以这样，呼呼，（用呼吸）来让你们放松下来。OK，现在我们可以坐下来了，但坐下来，我建议我们玩一个游戏，叫我以前做过哪些运动！”

    詹妮尔老师这回叽里呱啦地说了很多，幸好她说得慢，不然小钟老师都没办法跟上她的节奏，帮她翻译这么多话。

    什么叫“我以前做过哪些运动”的游戏呢？

    这里，小钟老师的翻译不太准确，应该说是“有哪些运动我比较喜欢的”，这样比较恰当。

    不过无妨，小朋友们的理解能力还是不错的，而且这几天也习惯了这种英语的表达方式，大家都是连蒙带猜地去理解老师说的话。

    所以，现在是要小朋友们轮流站起来说自己喜欢的运动了！正好是休息的时候，有充足的时间让每一个小朋友都站出来说话。

    “你可以说中文，没关系的，如果你实在没办法用英语表达的话。当然，如果你们能用英语表达更好了，这样我也能听明白。”詹妮尔老师看到第一个站起来的小女生结结巴巴地说着英语，结果还卡壳了，她便笑着表示理解。